EM 型孩子的衝突與轉變

別讓孩子的創意與行動力，被不合適的學習方式扼殺了。

爆發的衝突：學不會，還是不願意學？

小威，今年10歲，是個讓人又愛又恨的孩子。
他思緒靈活，創意十足，腦袋裡永遠有源源不絕的新點子。但在學校和課業上，卻成了媽媽心中的痛。

老師說他上課愛插嘴、不專心，常常離題亂講話。

考試呢？粗心、急躁，錯誤百出；

作業呢？常忘記交，或者寫得像在趕車。

媽媽試著讓他「坐下來好好學」，一開始小威答應，但不到五分鐘，他就開始搖椅子、玩筆、看窗外、畫機器人，甚至故意說：「我要上廁所！」然後一去就不回。

媽媽數次忍耐，終於情緒爆炸：

「你就不能專心一點嗎？」

小威一秒反擊：

「學這些有什麼用？我就是不想學！」

說完，啪的一聲把門關上。媽媽僵在原地，無奈又心碎。

這樣的場景不知重演了多少次。媽媽開始懷疑：

 「同事小孩都不會這樣啊…」

 「你就不能正常一點嗎？！」

 「我的孩子，是不是根本不愛學習？」

TPD 音頻測試揭露真相

   

    EM 思路的孩子，根本不適合傳統學習方式

在一次讀書會上，媽媽無意間聽到一位朋友分享：

「我家孩子以前也是這樣，後來做了 TPD 思路音頻測試，才發現問題根本不在孩子身上。」

半信半疑中，她帶小威進行了音頻測試。

結果顯示：小威是 EM 思路 的孩子（Emotional + Mental 情感＋思考型）。

這意味著什麼？

🔸 他思考方式跳躍、創新，習慣「聯想式學習」，不喜歡一條線教到底的傳統方法。
🔸 他需要新鮮感與刺激，一旦重複、無趣、機械式，他的思緒就會「自動跳開」。
🔸 他靠「內在動機」驅動——只要感覺「有意思」、「有挑戰」、「有選擇權」，就會超積極；反之，會極度抗拒。
🔸 他身體停不下來，動腦就想動手。叫他坐著聽課，對他來說等於「繼續受困」。

媽媽看完報告後，忍不住紅了眼眶。

原來，小威不是「不想學」，而是「無法用那種方式學」。

媽媽不是沒努力，而是一直用錯了方法。

改變策略：用對方法，讓 EM 孩子愛上學習

媽媽開始嘗試調整教學方式，她決定不再「逼他乖乖坐著聽」，而是：

💡 轉換學習方式，讓他動起來！

數學：不再用練習本填寫，而是用「計時破關遊戲」，玩數字邏輯解謎，小威學得超快，還要求加關卡！

歷史：改用「角色扮演」。小威演過孫策、劉備、甚至諸葛亮。他一邊查資料，一邊寫台詞，還在家開「戰略會議」，媽媽笑說：「他那天晚上講三國講了一個小時，我第一次看到他對書這麼投入。」

💡 給他選擇權，強化參與感

小威抗拒被安排，但只要給他選擇，就變得很有行動力。

媽媽會問：

• 「你今天想先寫科學，還是做閱讀？」
• 「這個段落你想自己看，還是我唸給你聽？」

這些看似小事，但對EM孩子來說，選擇 = 掌控感 = 安心感。

💡 結合他的興趣，讓學習變得有意義

小威迷上機器人編程，媽媽配合他：

• 用積木教立體幾何
• 用程式邏輯解釋「除法」
• 看動畫片後討論科學原理

結果，他不但主動查資料，還跑去請教科技老師：「我能不能自己做一個自動澆花機？」

媽媽驚訝地發現：同樣是學習，只要「用對入口」，孩子就完全變了一個人。

從衝突到轉變，EM 孩子學會了如何學習

三週後，媽媽發現家裡安靜了。

不是因為沒人說話，而是沒人在吼、沒人在哭。

小威有時還是坐不住，還是會分心，但媽媽的理解讓氣氛改變。他開始願意說：「我不懂這題，但我想試試別的方式。」

有一天晚上，小威主動跑來說：

「媽，我想到一個新的科學實驗，我們明天可以一起做嗎？」

媽媽點頭，心裡湧上一種從未有過的安心與滿足。

她終於明白，小威不是「學不好」，而是「終於知道怎麼學」。

EM 思路孩子需要的不是約束，而是引導

EM型孩子，是這個時代最有創造力的學習者之一。

他們天生想法多、想做的更多，傳統那一套「先聽再做、先背再考」對他們來說，是一種壓抑與折磨。

當家長不了解這點，常常會陷入「他是不是有問題」的恐懼中；
但當我們改變角度，會發現他們只是「需要另一種學習入口」。

透過TPD思路測試，媽媽不只理解了孩子，也看見了自己一直以來的努力，其實只是差一個方向。

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💬 如果你也有一個這樣的孩子

動得停不下來、學得不進去、講不聽也罵沒用。。。

請不要太快貼上「學不會」、「愛偷懶」的標籤。

他可能只是還沒被聽懂。

別讓創意與行動力，死在錯的方法裡。

理解，是學習改變的起點。